Ładowanie Wydarzenia
To wydarzenie minęło.

Zapraszamy na cykl warsztatów WSPOMAGANIE ROZWOJU NIEMOWLĘCIA w oparciu o Metodę CHILD’SPACE i FELDENKRAISA.

Jest to cykl 4 spotkań w cztery kolejne środy listopada i grudnia (28.11., 5.12., 12.12., 19.12.), realizowany w 3 grupach wiekowych +jedne dodatkowe zajęcia dla osób które z dowolnych przyczyn nie mogły wziąć udziału w którymś ze spotkań (termin zostanie ustalony z grupą):

> od 10.00 do 11.00 grupa maluchów (od 1,5 do 4 miesiąca życia)

> od 11.15 do 12.15 grupa średnia (od 5 do 8 miesiąca życia, niemowlęta, które jeszcze nie pełzają i nie czworakują)

> od 12.30 do 13.30 grupa najstarsza (od 9 do 12 miesiąca życia, niemowlęta pełzające i czworakujące, ewentualnie chodzące)

Metoda Child’Space jest autorską metodą Chavy Shelhav, jednej z pierwszych uczennic Moshego Feldenkraisa. Polega na wspomaganiu ruchowego, poznawczego i emocjonalnego rozwoju niemowlęcia. Pierwsze 2 lata życia są fundamentalne dla rozwoju mózgu. Już nigdy nasze dziecko nie nauczy się tyle, co teraz, jego układ nerwowy nie będzie w stanie stworzyć tyle połączeń neuronalnych, co na początku. Dlatego warto poświęcić niemowlęciu, następnie małemu dziecku trochę więcej uwagi. Stworzyć mu przestrzeń miłości, swobodnej zabawy i eksploracji. Pomóc mu w motorycznym rozwoju, jeśli okaże się, że ma trudność z turlaniem się, czołganiem lub raczkowaniem, później ze wstawaniem lub chodzeniem. Potencjał wykształcony w pierwszych latach życia jest nie do przecenienia w wieku młodzieńczym i dorosłym.

Zajęcia Child’Space są przede wszystkim nauką obserwacji niemowlęcia. Poprzez czujący dotyk rodzic jest w stanie wyczuć napięcie mięśniowe dziecka i na nie w nieinwazyjny sposób wpływać. Poznajemy nasze dziecko, uczymy się jego ograniczeń i możliwości i staramy się pomóc mu, by czuło się jak najlepiej we własnym ciele w polu grawitacji. Niemowlę w łonie matki otoczone jest ze wszystkich stron wodami płodowymi, tymczasem w naszym świecie otacza go powietrze, a jego ciało ciąży ku ziemi. Metoda Child’Space próbuje łagodnie wprowadzić niemowlę w nowe środowisko, uczy rodziców, jak pokazać dziecku granice jego ciała, jak radzić sobie z podwyższonym lub obniżonym napięciem mięśniowym, jak komunikować się, trzymać niemowlę w różnych pozycjach, jak radzić sobie z kolkami, itd. Dzięki pogłębionej obserwacji i komunikacji rodzic na tyle zna swoje dziecko, że towarzyszy mu większy spokój w oczekiwaniu na kolejne etapy rozwoju. Każde dziecko jest inne i trzeba dać mu czas na swobodną ruchową eksplorację. Chodzi również o to, by mu nie przeszkadzać w ruchowym rozwoju, nie przyspieszać kolejnych etapów rozwojowych, jedynie wskazywać w odpowiednim czasie drogę lub wiedzieć jak pomóc, kiedy to konieczne.

W trakcie zajęć Child’Space oprócz konkretnej wiedzy i ruchowej praktyki z własnym niemowlęciem, będziemy również śpiewać, rytmizować, mlaskać, gugać i sylabizować. Jednym słowem kontynuować komunikację, która zaczęła się już maminym brzuchu.

Zajęcia poprowadzi Kamila Wołoszyn-Moroz, dyplomowana nauczycielka Metody Feldenkraisa, po 4-letnim szkoleniu zawodowym w Accord Mobile w Paryżu i 2,5 letnim szkoleniu Child’Space w Amsterdamie. Pracuje z dorosłymi, dziećmi, kobietami w ciąży, niemowlętami i ich rodzicami, jak również z dziećmi o specjalnych potrzebach, ich terapeutami i rodzicami oraz z muzykami. Pracuje i mieszka w Krakowie. Metoda Feldenkraisa i Child’Space są nieustannym źródłem inspiracji w codziennym życiu oraz w procesie wychowawczym trzech synów, 8-letniego Mikołaja, 4-letniego Janka i niespełna 2 letniego Franciszka.

Koszt cyklu 4 spotkań: 140 zł (niemowlę plus rodzic lub dwójka rodziców). Można uczestniczyć w pojedynczych zajęciach, o ile grupy będą niekompletne.
Pojedyncze zajęcia: 40 zł.
Grupa ruszy, o ile zbiorą się minimum 4 niemowlęta.
Obowiązują zapisy – mail: info@mamu.space

Miejsce: Mamu Space ul. św.Agnieszki 1/20, 30-071 Kraków

O Metodzie Child’Space i Feldenkraisa można przeczytać na stronach:

http://studiometodyfeldenkraisa.pl
https://www.facebook.com/metodafeldenkraisa/

TEMATY PORUSZANE W TRAKCIE ZAJĘĆ Z PODZIAŁEM NA GRUPY WIEKOWE :

I GRUPA – niemowlęta od 5 tygodnia do końca 4 miesiąca

1. Wprowadzenie do metody:
– obserwacja i komunikacja z niemowlęciem
– metody dotykowe uczące niemowlę poczucia granic ciała
– praca z napięciem mięśniowym

2.
– pozycje, w których nosimy niemowlę
– jak ulżyć kolkom
– wstęp do leżenia na brzuchu

3. Praca ze stawami czterech kończyn

4. Leżenie na boku jako istotna pozycja w repertuarze niemowlęcym
– praca z klatką piersiową na boku
– nauka przetaczania niemowlęcia z pleców na bok, następnie jeśli jest gotowe na brzuch

5. Leżenie na brzuchu
– istotna rola wygięcia
– podnoszenie głowy
– układ ramion

II GRUPA – niemowlęta od 5 do końca 8 miesiąca (tematy dla tej grupy wiekowej są jedynie luźnymi propozycjami, konkretny plan zostanie stworzony w zależności indywidualnych potrzeb niemowląt:

1. Wprowadzenie do metody:
– obserwacja i komunikacja z niemowlęciem
– metody dotykowe uczące niemowlę poczucia granic ciała
– praca z napięciem mięśniowym

2.
– pozycje, w których nosimy niemowlę
– praca w pozycji na wznak, na brzuchu i na boku
– praca ze stawami czterech kończyn

3. Wstęp do małej motoryki
– trzymanie i chwytanie
– zabawa z grzechotką– inicjacja przewrotu na brzuch poprzez zabawę z grzechotką
– jak uczynić pozycję na brzuchu wygodną

4. Praca na plecach
– relacja dłoń/stopa
– relacja stopa/usta
– turlanie się

5. Praca z miednicą
– miednica jako jedna z głównych partii ciała inicjujących ruch
– czołganie się
wstęp do raczkowania

III GRUPA – niemowlęta od 9 miesiąca do roku ( tematy dla tej grupy wiekowej są jedynie luźnymi propozycjami, konkretny plan zostanie stworzony w zależności indywidualnych potrzeb niemowląt uczestniczących w zajęciach):

1. Wprowadzenie do metody:
– obserwacja i komunikacja z niemowlęciem
– metody dotykowe uczące niemowlę poczucia granic ciała
– praca z napięciem mięśniowym
– praca ze stawami czterech kończyn

2. czołganie się i raczkowanie

3. różne strategie siadania
– różne pozycje: siad boczny, siad z nogami wyprostowanymi, kucanie

4. zabawy z równowagą
– w pozycji siedzącej
– wstawanie, o ile dziecko wstawanie inicjuje
– zabawy w pozycji stojącej

5. zabawy na percepcję:
– pobudzenie różnych kanałów wzrokowych (wzrok, słuch, zapach)
– zabawy rozwijające małą i dużą motorykę